Aprendizajes por Libre Elección de las Ciencias, las Artes y/o las Matemáticas en el Mundo.
Aprendizajes por Libre Elección (Free Choice Learning).
1. ¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el Aprendizaje por Libre Elección de sus dos invitados? ¿Por qué lo eligió? 1 párrafo. Por favor copie el link de su página Web (donde se documenta con evidencias el antes, durante y después de la experiencia de aprendizaje).
2. Describa como esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y/o las matemáticas en la educación formal. 1 párrafo.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al lugar o museo visitado? 1 párrafo.
4. ¿Qué otro lugar o museo recomendaría (aparte del elegido) o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las artes y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué? 1 párrafo.
Fecha límite: Viernes 19 de septiembre. Por favor al ir realizando la actividad subirla en el Blog.
Fecha límite: Viernes 19 de septiembre. Por favor al ir realizando la actividad subirla en el Blog.
Recuerde enviar sus respuestas en el espacio ubicado en la sección de comentarios del blog: https://investiga20252amalfi.blogspot.com, incluyendo su nombre completo. Además, guarde siempre una copia de sus comentarios en un archivo de Word.
Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
Para esta actividad pueden observar ejemplos en
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ResponderEliminarRealizado por Edwin Alexander López Castrillón.
ResponderEliminar1- ¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el Aprendizaje por Libre Elección? ¿Por qué lo eligió?
La actividad fue una caminata con los niños del semillero de atletismo al relleno sanitario del municipio. La escogí porque quería que vieran qué pasa con la basura y por qué es importante manejarla bien. También buscaba que descubrieran cómo los gallinazos ayudan a limpiar la naturaleza y que todo esto lo vivieran de manera práctica, no solo escuchando.
Aquí puedes ver las evidencias: https://edumax.my.canva.site/aprendizaje-de-libre-eleccion
2- Describa como esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y/o las matemáticas en la educación formal.
La caminata al relleno sanitario ayuda a que los niños aprendan de una forma más práctica y cercana. En ciencias, pueden entender cómo se descompone la basura, qué pasa cuando reciclamos y cómo todo esto afecta al medio ambiente. En matemáticas, se pueden hacer ejercicios con lo que vieron, como calcular cuánto espacio ocupa la basura, cuánto tiempo tarda en desaparecer un material o cuánto se ahorra reciclando. Y en artes, lo que vivieron puede inspirarlos a hacer dibujos, carteles o manualidades que expresen sus ideas sobre el cuidado del planeta.
3- ¿Qué recomendaciones le haría al lugar o museo visitado?
Sería positivo que el lugar habilitara espacios interactivos sobre reciclaje y reutilización. También sería útil ofrecer talleres prácticos que motiven a los participantes a involucrarse de manera activa. Por último, se recomienda fortalecer los mensajes de conciencia ambiental con ejemplos concretos que cada persona pueda aplicar en su vida diaria.
4- ¿Qué otro lugar o museo recomendaría (aparte del elegido) o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las artes y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué?
En Amalfi se pueden recomendar varios lugares para potenciar el aprendizaje por libre elección. El primero es El Encanto “Parque Ecológico de la Cultura Tahamíes”, en la vereda El Encanto, donde se encuentran petroglifos indígenas, senderos ecológicos, cascadas y puentes de guadua. También está la Fuente de San Ignacio, un nacimiento de agua pura que funciona como reserva natural y es fundamental para el acueducto del municipio. Finalmente, se encuentra el Ecoparque Julio Assuad, un espacio con lago, senderos y zonas verdes, ideal para paseos e integración, aunque en la actualidad se ve muy maltratado por la tala de árboles y la minería.
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EliminarExcelente Edwin. Felicitaciones.
EliminarMaria Deyanira perez Gonzalez
ResponderEliminarRealizado por Maria Deyanira Perez
1. ¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el Aprendizaje por Libre Elección de sus dos invitados? ¿Por qué lo eligió?
La actividad elegida fue la visita a la vereda Guayabito, un lugar rodeado de naturaleza y tranquilidad que ofreció a David y a su madre un escenario ideal para el aprendizaje por libre elección.
En este entorno, se pudieron realizar actividades como caminatas al aire libre, el disfrute del paisaje, caminar descalzos sobre el pasto y la tierra, además de trepar árboles y explorar los alrededores.
La elección de este lugar se dio porque representa un espacio que despierta la curiosidad natural y las expectativas tanto de los niños como de los adultos. Allí, el aprendizaje no se limita a la transmisión de contenidos, sino que se construye desde la experiencia sensorial, corporal y emocional, elementos fundamentales para un desarrollo integral.
2. Describa cómo esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y/o las matemáticas en la educación formal.
La visita a la vereda Guayabito tiene un gran potencial para enriquecer el aprendizaje de las ciencias, ya que permite vincular la teoría con la práctica vivida. En el campo de las ciencias, el contacto con la naturaleza brinda oportunidades para que los niños reconozcan y pregunten sobre los procesos vitales de las plantas, la diversidad de insectos o el comportamiento de los animales, aspectos que en un aula se estudian de manera abstracta pero que en este tipo de experiencias se viven de manera directa y significativa.
Además, observar fenómenos como el movimiento del agua en quebradas, la fuerza del viento o la caída de las hojas favorece la comprensión de principios científicos de manera intuitiva.
En cuanto a las matemáticas, caminar contando pasos, identificar patrones en las ramas o comparar tamaños y formas de piedras y hojas son actividades que permiten aplicar el razonamiento lógico-matemático en un contexto real. También es posible introducir nociones de medición, simetría, geometría y seriación.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al lugar o museo visitado?
Aunque la vereda Guayabito ofrece un espacio muy enriquecedor, sería recomendable fortalecer algunos aspectos que potencialicen aún más la experiencia educativa de los visitantes. Una primera recomendación sería instalar señalizaciones pedagógicas en los senderos que indiquen datos sobre las especies de flora y fauna que habitan en la zona. Esto no solo enriquecería el recorrido, sino que también brindaría información accesible a niños y adultos para aprender mientras caminan.
Otra sugerencia sería habilitar espacios de descanso con bancas ecológicas o zonas de sombra donde las familias puedan reunirse a dialogar sobre lo que observaron y experimentaron, promoviendo la reflexión y la interacción social.
4. ¿Qué otro lugar o museo recomendaría (aparte del elegido) o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, las artes y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué?
Aparte de la vereda Guayabito, recomendaría visitar el Parque Explora en Medellín, un espacio interactivo que combina ciencia, tecnología, arte y diversión de manera atractiva para todas las edades.
Este lugar permite que los visitantes elijan libremente entre diversas experiencias, como laboratorios interactivos, salas de experimentación, juegos científicos y el gran acuario, donde se observan especies acuáticas en vivo.
https://deyaniraperez74.wixsite.com/nasdghxk
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EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
EliminarMariana Mazo Hernández
ResponderEliminar1. ¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el Aprendizaje por Libre Elección de sus dos invitados? ¿Por qué lo eligió?
El lugar elegido para visitar fue el Ecoparque Julio Assuad, ubicado en el municipio de Amalfi. El ecoparque Julio Assuad cuenta con una cancha de microfútbol, misma que se presta para jugar baloncesto; hay una pista de atletismo y además una pista de BMX, considerada (hace algunos años) como una de las mejores de Antioquia. Lo elegí porque es un lugar que ha sido parte del crecimiento de la mayoría de los amalfitanos; pues siempre se ha tenido la costumbre de visitar con familia y/o amigos este ecoparque, ya sea para hacer un picnic, jugar, hacer deporte, sacar a pasear las mascotas, entre otras actividades. Aunque es un lugar emblemático y significativo para muchos de nosotros como amalfitanos, también es cierto que en los últimos años se ha visto afectado por muchos factores que no han sido fructíferos para él. El abandono por parte de la administración municipal es evidente, pues los espacios deportivos se encuentran muy deteriorados, tanto la cancha, como la pista de BMX, además al estar tan alejado y solo ha sido el escenario para hechos atroces que han marcado un antes y un después en la historia de los últimos años de Amalfi. Por otro lado, la presencia de la minería en los alrededores del ecoparque ha ocasionado un desgaste en el medio ambiente, empezando por la contaminación de la quebrada que hace parte del lugar. Por último, es importante mencionar que a las afueras del municipio existe un asentamiento irregular, el cual ha crecido tan descontroladamente que en la actualidad su extensión está llegando al ecoparque, generando una mayor inseguridad y contaminación visual, opacando el atractivo del lugar. Todos estos factores, hacen del ecoparque Julio Assuad un espacio perfecto para poner sobre la mesa la relación entre el medio ambiente y la sociedad.
Página web: https://marianamazoh.wixsite.com/ecoparquejulio
2. Describa cómo esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y/o las matemáticas en la educación formal.
Aunque el ecoparque Julio Assuad cuenta con un espacio deteriorado por múltiples aspectos, ofrece un entorno que se presta para para el aprendizaje en la educación formal. Desde la perspectiva de las ciencias, los estudiantes podrían realizar investigaciones, analizando el impacto de la minería y cómo esta está afectando la quebrada, el ecosistema y la biodiversidad local; aplicando principios de la química y la ecología se puede medir la contaminación y estudiar los cambios que esta provoca. Las matemáticas también son bastante aplicables, pues con ellas, los estudiantes pueden calcular el área de la deforestación en el ecoparque, causada por la minería o el asentamiento irregular; también pueden hacer una aproximación del costo de la restauración de los espacios deportivos y utilizar la estadística para calcular el crecimiento del asentamiento irregular; estas son maneras de que los estudiantes puedan aprender que las matemáticas son aplicables en los problemas del mundo real y no solo es una materia que a muchos les causa dolor de cabeza. En cuanto al arte, de igual manera es posible vincularlo en la ecuación, por medio de la fotografía y aprovechando los festivales de cine que hay en el municipio, es posible realizar cortometrajes o documentales en los que se plasme la problemática que envuelve al ecoparque, fomentando la reflexión crítica y haciendo visible que ignorando el problema, este no se resolverá.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al lugar o museo visitado?
EliminarLa principal recomendación es abordar el problema del abandono, es evidente que se necesita una inversión para mantener los espacios deportivos, lo cual no solo mejoraría la seguridad, sino que impulsaría el deporte y el valor recreativo del ecoparque. Por otro lado, es importante realizar acciones para contrarrestar el daño que está causando la minería; la reforestación y la limpieza de la quebrada son un buen inicio, y en estas acciones se podría vincular a la comunidad y a las instituciones educativas, lo que puede fomentar un mayor sentido de pertenencia y la importancia de la conservación. La inseguridad también es un factor a tener en cuenta, por lo que una recomendación es la instalación de cámaras de vigilancia y mejorar la iluminación del ecoparque. Finalmente, hay que abordar el tema del asentamiento irregular y buscar estrategias que involucran a las autoridades, a la administración municipal y departamental para encontrar soluciones que permitan controlar la expansión, la contaminación visual y dialogar con las familias afectadas.
4. ¿Qué otro lugar o museo recomendaría (aparte del elegido) o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las artes y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué?
Recomendaría visitar el Parque Arví porque su espacio natural le permite a las personas tener una experiencia de exploración autodirigida. En ciencias, gracias a la biodiversidad del parque, las personas pueden observar y aprender sobre flora y fauna, especialmente aves que son protegidas en el parque y un mariposario. En las artes, el paisaje del parque arví se convierte en un elemento clave para ser fuente de inspiración para la fotografía y la pintura. Además el parque cuenta con estructuras que datan de la época prehispánica, por ejemplo el antiguo camino de piedra, el cual tiene más de 1500 años de antigüedad y se convierte en la oportunidad perfecta para conectar con la cultura. Toda la naturaleza, historia, cultura y actividades recreativas presentes en el parque, se prestan para que personas de todas las edades puedan tener un aprendizaje activo por fuera de un aula de clase.
Deisy Yuliana Arango Rodríguez 1.¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el aprendizaje por libre elección de sus dos invitados? ¿Por qué lo eligió?
ResponderEliminarPara potenciar el aprendizaje por libre elección de mis hijos, Laura Camila y Samuel, elegí una visita cultural a tres lugares emblemáticos de Medellín: el Palacio de la Cultura Rafael Uribe Uribe, el Palacio Nacional y la Plaza de Botero. La elección se fundamentó en la riqueza cultural, artística e histórica que cada uno de estos sitios ofrece. Busqué que ellos tuvieran una experiencia de inmersión en el patrimonio de la ciudad, permitiendo que su curiosidad los guiara en el recorrido, pues al ser una actividad autodirigida, ellos podían decidir en qué detalles enfocarse. Además, seleccioné estos lugares porque me interesaba mostrarles cómo el arte y la arquitectura reflejan la historia y la identidad de una región, proporcionando un contexto tangible y visual para su aprendizaje.
https://aprendizajedeisyarango.my.canva.site/
2. Describa cómo esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y las matemáticas en educación formal.
La visita a estos lugares potencia significativamente el aprendizaje en un entorno de educación formal al servir como un complemento práctico a los temas teóricos. En el Palacio de la Cultura, se puede estudiar historia y artes a través de su arquitectura gótica y los murales que narran la historia de la región. En el Palacio Nacional, los estudiantes pueden comprender la evolución social y económica de la ciudad a través del diseño y la función de este edificio, y también se pueden observar elementos de geometría y simetría en su estructura. La Plaza de Botero es ideal para explorar las artes plásticas, analizando la obra de Fernando Botero y discutiendo conceptos como la forma, el volumen y la desproporción. Adicionalmente, se pueden aplicar conceptos matemáticos como la escala y la proporción al estudiar las esculturas.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al lugar o museo visitado?
Una de las principales recomendaciones que le haría a los lugares visitados es la implementación de guías turísticos o personal especializado que pueda enriquecer la experiencia de los visitantes. Considero que, a pesar de la belleza y el valor de las obras, la falta de una explicación detallada sobre cada pieza, estatua o reliquia deja muchos puntos de interés sin explorar. Se podría ofrecer audioguías o aplicaciones móviles que brinden información contextualizada para quienes prefieren un recorrido autónomo. Además, sería muy útil que la señalización fuera más clara y completa, incluyendo datos históricos y artísticos relevantes para que el público pueda comprender a fondo el significado de lo que está observando.
4.¿Qué otro lugar o museo recomendaría aparte de los elegidos o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, las artes y las matemáticas de la ciudadanía, comunidad en general? ¿Por qué?
Aparte de los lugares que visité, recomendaría otros sitios en Medellín que también considero ideales para potenciar el aprendizaje por libre elección, como el Museo del Agua EPM, el Parque Explora, el Planetario, el Parque de la Conservación y el Parque Arví. Mi interés en estos lugares radica en su enfoque en las ciencias y la naturaleza, lo que complementa la parte artística e histórica de mi visita anterior. El Parque Explora, por ejemplo, ofrece exposiciones interactivas que hacen que las ciencias y la tecnología sean accesibles y divertidas para todos. El Parque Arví, por su parte, es un espacio de aprendizaje sobre la biodiversidad, la ecología y la sostenibilidad, mientras que el Museo del Agua EPM es un lugar perfecto para entender la importancia de este recurso.
ResponderEliminar1. ¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el Aprendizaje por Libre Elección de sus dos invitados? ¿Por qué lo eligió?
La actividad que elegí fue una caminata ecológica hacia la cascada Caracolí, ubicada en el municipio de Amalfi, Antioquia. Tomé esta decisión porque considero que este espacio natural ofrece un escenario perfecto para aprender a través de la experiencia, conectando directamente con la biodiversidad y el entorno cultural de la región. Durante el recorrido, de aproximadamente cuatro horas, pudimos observar diferentes tipos de plantas, animales y paisajes que mostraban la riqueza natural del lugar, además de atravesar fincas con ganado y caballos que reflejan la vida campesina. Otra de las razones por las cuales escogí este lugar fue porque la caminata no solo representaba un reto físico al tener que escalar, cruzar corrientes de agua y vencer miedos, sino que también nos brindaba la oportunidad de valorar el trabajo en equipo y la superación personal. Finalmente, la elección estuvo motivada por el deseo de compartir con mis acompañantes una tradición muy nuestra disfrutar de un fiambre típico envuelto en hojas de plátano al final de la jornada, lo cual unió naturaleza, cultura y gastronomía en una experiencia única.
Link del blog: https://nicolkng.wixsite.com/my-site-3
2. Describa cómo esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y/o las matemáticas en la educación formal.
La experiencia en la Cascada Caracolí se convierte en un aula viva donde los aprendizajes de la escuela toman sentido en la práctica. Desde las ciencias, permite observar directamente cómo los ecosistemas funcionan en equilibrio, ya que en el recorrido se identifican diferentes especies de plantas, animales y la importancia del agua en la vida de todos ellos. En cuanto a las artes, el simple hecho de contemplar los paisajes montañosos, escuchar el sonido de las pequeñas cascadas y ver los contrastes de colores en la naturaleza inspira a la creación artística, pues se puede traducir esa vivencia en pintura, música, escritura o fotografía. En las matemáticas, la caminata brinda múltiples oportunidades para aplicar lo aprendido en el aula, como calcular el tiempo del recorrido, estimar la altura de la cascada o analizar la inclinación de los senderos, haciendo que los números se relacionen con la realidad. Así, esta actividad demuestra que aprender no siempre requiere un salón cerrado, sino que puede darse de forma significativa en contacto con el entorno natural y cultural.
Eliminar3. ¿Qué recomendaciones le haría al lugar o museo visitado?
Una primera recomendación que haría al lugar es mejorar la señalización de los caminos, ya que aunque la ruta es hermosa, en algunos tramos puede resultar confusa y peligrosa para quienes no la conocen, lo que podría poner en riesgo a los visitantes. También considero que sería muy valioso instalar puntos de información ambiental con carteles o estaciones educativas que expliquen la importancia de la cascada, la fauna y la flora que habitan en este ecosistema, fomentando así un aprendizaje más profundo durante el recorrido. Otra sugerencia importante es implementar estrategias para el manejo de residuos, como basureros en lugares estratégicos y campañas de concientización, ya que garantizar la limpieza es esencial para mantener la belleza natural del sitio.
4. ¿Qué otro lugar o museo recomendaría (aparte del elegido) o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las artes y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué?
El lugar que recomendaría para seguir fortaleciendo el aprendizaje por libre elección es el Parque Explora en Medellín, porque considero que ofrece experiencias interactivas que despiertan la curiosidad y motivan al aprendizaje autónomo. Este parque cuenta con un acuario único en Colombia, donde es posible conocer la biodiversidad acuática y reflexionar sobre la importancia del agua en los ecosistemas y en la vida humana. También posee un planetario que permite viajar de manera simbólica al universo, fomentando la imaginación, el pensamiento científico y el asombro frente a lo desconocido. Además, tiene salas interactivas de ciencias donde los visitantes pueden experimentar directamente con fenómenos físicos, biológicos y matemáticos, convirtiendo el juego en un recurso pedagógico.
BLOG: https://nicolkng.wixsite.com/my-site-3
1. ¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el Aprendizaje por Libre Elección de sus dos invitados? ¿Por qué lo eligió?
ResponderEliminarElegí una caminata al bosque y la cascada de Guayabito con mis hijos Emily e Isaac como experiencia de libre elección. Lo escogí porque permite un contacto directo con la naturaleza, despertando amor por los árboles, el agua y las aves. Además, fomenta la vida saludable, ya que caminar y nadar se convierten en formas de ejercitarse mientras se disfruta del paisaje.
https://mariasanchez108.wixsite.com/repositorio-plantas.
2. Describa cómo esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y/o las matemáticas en la educación formal.
La caminata en el bosque potencia las ciencias al observar ecosistemas, identificar flora y fauna y reflexionar sobre el cuidado ambiental. También estimula las artes al inspirar cantos, relatos y dibujos de los paisajes vividos. Finalmente, conecta con la matemática y la vida saludable al medir tiempos, contar pasos y demostrar que es posible ejercitarse mientras se admira y se respeta la naturaleza.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al lugar o museo visitado?
Recomendaría a quienes promueven este tipo de caminatas señalizar los senderos para que la experiencia sea más segura y accesible. También sería importante crear espacios de educación ambiental donde se resalte el valor de la vida saludable al caminar, respirar aire puro y ejercitarse en medio del bosque. Por último, se podrían incluir campañas de cuidado ambiental, como recoger residuos y sembrar árboles, fortaleciendo así el amor por la naturaleza.
4. ¿Qué otro lugar o museo recomendaría (aparte del elegido) o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las artes y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué?
Me gustaría visitar el Jardín Botánico de Medellín, porque combina el conocimiento científico con experiencias de vida saludable y contacto directo con la biodiversidad. Allí se puede caminar y ejercitarse mientras se aprende sobre plantas, ecosistemas y conservación ambiental. Además, los recorridos inspiran a valorar el arte presente en las formas de la naturaleza y a reflexionar sobre cómo la ciencia y la matemática se expresan en sus simetrías y patrones.
1. ¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el Aprendizaje por Libre Elección de sus dos invitados? ¿Por qué lo eligió?
EliminarElegí visitar la repetidora de Amalfi, Antioquia, porque es un espacio rodeado de naturaleza que ofrece tanto un reto físico como una experiencia contemplativa. Para llegar allí es necesario realizar una caminata larga, lo que genera un contacto directo con el entorno natural, y al alcanzar la cima se puede apreciar una vista panorámica del municipio y sus alrededores. Consideré este lugar porque, más allá de ser un sitio turístico, brinda una experiencia de aprendizaje vivencial, en la que se integran la exploración, la reflexión y el asombro frente a la naturaleza.
https://nicksaytr.wixsite.com/salida-a-la-repetido
2. Describa cómo esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y/o las matemáticas en la educación formal.
La visita a la repetidora potencia el aprendizaje de las ciencias porque permite observar fenómenos naturales como la biodiversidad, el clima y la geografía de la región, lo cual se puede relacionar con contenidos escolares de biología y ciencias naturales. Asimismo, el ejercicio de calcular distancias recorridas, alturas o tiempos de la caminata se vincula con las matemáticas aplicadas. En el ámbito de las artes, la panorámica del paisaje, los colores del cielo y la serenidad del lugar pueden inspirar expresiones creativas como dibujos, pinturas, poemas o fotografías, conectando así el aprendizaje formal con la sensibilidad estética.
2. Describa cómo esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y/o las matemáticas en la educación formal.
La visita a la repetidora potencia el aprendizaje de las ciencias porque permite observar fenómenos naturales como la biodiversidad, el clima y la geografía de la región, lo cual se puede relacionar con contenidos escolares de biología y ciencias naturales. Asimismo, el ejercicio de calcular distancias recorridas, alturas o tiempos de la caminata se vincula con las matemáticas aplicadas. En el ámbito de las artes, la panorámica del paisaje, los colores del cielo y la serenidad del lugar pueden inspirar expresiones creativas como dibujos, pinturas, poemas o fotografías, conectando así el aprendizaje formal con la sensibilidad estética.
4. ¿Qué otro lugar o museo recomendaría (aparte del elegido) o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, las artes y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué?
Me gustaría recomendar el Parque Explora en Medellín, ya que es un espacio interactivo que integra la ciencia, la tecnología y el arte de manera lúdica y didáctica. Sus salas permiten que personas de todas las edades experimenten con fenómenos científicos a través del juego y la exploración, lo que fortalece la curiosidad y el pensamiento crítico. Además, al estar ubicado en un entorno urbano accesible, brinda la oportunidad de que tanto estudiantes como ciudadanos en general se acerquen a la ciencia de una manera atractiva, dinámica y complementaria a la educación formal.
Trabajo realizado por: *Damaris Hernández Giraldo*
ResponderEliminar¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el Aprendizaje por Libre Elección de sus dos invitados? ¿Por qué lo eligió?
El lugar que elegí para potenciar el aprendizaje por libre elección fue el aeropuerto municipal de Amalfi, ubicado a tan solo 15 minutos en escalera (chiva). Me acompañaron mi hijo y mi sobrino: Emiliano, de 8 años, y Keyner, de 19 años. Decidí visitar este sitio por los paisajes que lo rodean y la presencia del río, que le otorga un encanto especial y refleja la riqueza natural de la zona. Considero que fue una experiencia creativa y significativa, no solo por conocer de cerca la infraestructura del aeropuerto, sino también por reconocer cómo el río y la naturaleza forman parte esencial de la vida social y cultural del territorio.
Para conocer los diferentes momentos de la visita puedes visitar la siguiente página:
https://aprendizaje-por-e.my.canva.site/
2. Describa como esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y/o las matemáticas en la educación formal.
La visita al aeropuerto y a su entorno natural potencia el aprendizaje de las ciencias porque permite observar de manera directa la flora, la fauna, el río y comprender cómo se relacionan con la vida cotidiana de la comunidad. Además, favorece la exploración de los aspectos sociales y culturales del territorio, mostrando cómo un lugar pensado para la movilidad también refleja la historia y las dinámicas de la región. Finalmente, se conecta con las artes, ya que los paisajes, la experiencia del viaje en chiva y la misma arquitectura del aeropuerto inspiran la creatividad, la contemplación y la narración de la vivencia.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al lugar o museo visitado?
Recomiendo promocionar y hacerle publicidad al aeropuerto para fomentar que las aerolíneas se interesen y lo consideren una opción de inversión en el futuro. Además, sería necesario instalar más recipientes de basura, ya que en los alrededores se observa mucha contaminación. También es fundamental evitar que la minería ensucie el río, porque este lugar tiene un gran potencial turístico y la contaminación limita su disfrute.
4. ¿Qué otro lugar o museo recomendaría (aparte del elegido) o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las artes y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué?
Me gustaría conocer el Parque Explora en Medellín, ya que ofrece espacios interactivos donde se puede aprender de manera vivencial y divertida sobre diferentes temas de las ciencias y las artes. También me llama la atención su acuario y las salas temáticas, porque permiten descubrir la biodiversidad y reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza. Por último, considero que sus actividades culturales y artísticas pueden inspirar la creatividad, despertar la curiosidad y motivar a seguir explorando nuevas formas de conocimiento.
1. ¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el aprendizaje por libre elección de sus dos invitamos ? ¿por que lo eligió?
ResponderEliminarEl lugar que elegí para potenciar el aprendizaje por libre elección fue el Mirador del Zacatín, al cual asistimos mis dos invitados, incluida yo misma y una vecina. La decisión de escoger este sitio surgió de varias razones importantes. En primer lugar, me llamaba mucho la atención la vista panorámica que ofrece del municipio y sus alrededores. Desde allí se pueden observar montañas, el río que atraviesa la zona y la disposición de las viviendas y carreteras, lo que hace del lugar un escenario perfecto para analizar la relación entre la naturaleza y la presencia humana.
Por otro lado, quise que mis invitados y yo viviéramos una experiencia diferente, en la que el aprendizaje no se limitara a la teoría, sino que pudiéramos reflexionar sobre lo que veíamos con nuestros propios ojos. Pensé que observar directamente los elementos del paisaje nos permitiría comprender mejor temas como la geografía, la biodiversidad o el impacto ambiental. Además, este mirador es un lugar tranquilo, alejado del ruido urbano, lo que favorece la concentración y la conexión con la naturaleza.
Finalmente, el hecho de que ninguno de nosotros conociera el Mirador del Zacatín antes de esta visita le daba un valor especial. No era solo una actividad educativa, sino también una oportunidad para descubrir un nuevo espacio de nuestro municipio, fomentando la curiosidad, la exploración y el interés por aprender a partir de la experiencia directa.
https://yestherorozco.wixsite.com/horizontes-del-saber
2. Describir como esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias , las artes/ o las matemáticas en la educación formal ?
El Mirador del Zacatín es un espacio con múltiples posibilidades educativas porque permite conectar la teoría con la práctica. En el área de ciencias naturales, por ejemplo, se pueden identificar tipos de vegetación, observar la erosión en ciertas laderas o analizar cómo la actividad humana modifica el paisaje. Los estudiantes podrían aprender sobre temas como la biodiversidad, el uso del suelo y la relación entre el clima y el ambiente.
En geografía, el lugar es ideal para reconocer puntos cardinales, distancias y altitudes. Con una brújula o aplicaciones móviles, se podrían hacer ejercicios de orientación, ubicación de accidentes geográficos o identificación de límites naturales y urbanos. En matemáticas, se podrían calcular áreas visibles, estimar longitudes o analizar ángulos de inclinación.
Además, el Mirador del Zacatín tiene un gran potencial para el aprendizaje artístico y cultural. La vista panorámica es perfecta para la fotografía, el dibujo y la pintura, permitiendo desarrollar la creatividad y la apreciación estética del entorno. Por último, desde el punto de vista ambiental, este tipo de visitas fomentan la conciencia ecológica al mostrar de manera directa la importancia de cuidar el medio ambiente y preservar los recursos naturales.
3. ¿ Que Recomendaciones le haría al lugar o museo visitado?
EliminarAunque el Mirador del Zacatín es un sitio con un gran potencial educativo y turístico, considero que podría mejorarse para ofrecer una experiencia más enriquecedora a los visitantes. Una primera recomendación sería incluir paneles informativos con mapas del municipio, datos sobre la flora y fauna del sector, y explicaciones sobre la geografía y la historia del lugar. Esto permitiría que los visitantes no solo disfruten la vista, sino que también aprendan mientras recorren el mirador.
Otra propuesta sería implementar códigos QR en diferentes puntos estratégicos, de manera que al escanearlos se pueda acceder a videos, fotografías antiguas o textos educativos relacionados con la zona. Así, la experiencia sería interactiva y más atractiva para niños, jóvenes y adultos.
También sería valioso organizar actividades pedagógicas guiadas, como talleres de dibujo del paisaje, observación de aves o charlas sobre educación ambiental. Incluso podrían instalarse miradores temáticos, cada uno enfocado en un aspecto distinto: geografía, biodiversidad, cultura, entre otros. De esta forma, el Mirador del Zacatín pasaría de ser un simple punto turístico a convertirse en un verdadero espacio de aprendizaje.
4.Que Otro lugar o museo recomendaría ( a parte del elegido) o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y / o las artes y / o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general ? ¿ por que ?
Además del Mirador del Zacatín, otro lugar que recomendaría para el aprendizaje por libre elección es el Parque Explora en Medellín. Este espacio es reconocido por integrar la ciencia, la tecnología y la educación de una manera lúdica e interactiva. Cuenta con un acuario, salas interactivas, exposiciones científicas y espacios al aire libre que permiten aprender de manera práctica y divertida.
En este parque, los visitantes no solo observan, sino que también experimentan y participan activamente en cada actividad. Por ejemplo, pueden realizar experimentos físicos, explorar conceptos matemáticos mediante juegos o aprender sobre biología a través de la observación directa de especies marinas en el acuario. Todo esto convierte al Parque Explora en un recurso educativo único para estudiantes, docentes y familias interesadas en la ciencia y la tecnología.
Además, el Parque Explora fomenta valores como la curiosidad, la creatividad y la innovación, al mismo tiempo que promueve el aprendizaje colaborativo. Por estas razones, considero que sería un lugar ideal para seguir potenciando el aprendizaje fuera del aula, complementando lo visto en clase con experiencias significativas en un entorno diseñado especialmente para la educación.
1. ¿Qué actividad, lugar o museo eligió para potenciar el Aprendizaje por Libre Elección de sus dos invitados? ¿Por qué lo eligió?
ResponderEliminarElegimos visitar una de las cuevas que se encuentran en los alrededores del pueblo. Invité a mi compañera Jacqueline y a mi amigo Angello, y salimos en la tarde para aprovechar la calma del lugar. Durante el recorrido estuvimos conversando sobre cómo se formaron las cuevas, de qué manera se han mantenido con el paso del tiempo y la importancia que tienen para la historia del municipio. También compartimos comida mientras dialogábamos, lo que hizo la experiencia más cercana y amena. Decidí este lugar porque, además de ser parte de nuestro entorno, permite aprender de forma libre, vinculando la ciencia con la tradición y la convivencia.
https://joseortega14.wixsite.com/las-cuevas
2. Describa cómo esta actividad, lugar o museo puede potenciar el aprendizaje de las ciencias, las artes y/o las matemáticas en la educación formal.
La visita a la cueva potencia el aprendizaje de las ciencias porque facilita comprender procesos naturales como la erosión, la formación de rocas y el paso del tiempo en el paisaje. También brinda un escenario para hablar de conservación ambiental y biodiversidad local. Desde el arte, inspira la creación de relatos, fotografías y dibujos que transmiten la riqueza cultural y natural del lugar. Incluso en matemáticas, se pueden aplicar mediciones de profundidad, anchura o tiempos de recorrido, mostrando cómo esta disciplina se relaciona con la vida cotidiana. Integrar experiencias como esta en la educación formal ayuda a que los estudiantes conecten la teoría con la realidad.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al lugar o museo visitado?
Recomendaría que se instalen paneles informativos en la entrada de la cueva, explicando su formación, edad aproximada y características principales, para que los visitantes tengan un contexto más completo. También sería valioso incluir señalización dentro y fuera del lugar para recorrerlo con mayor seguridad. Finalmente, sugeriría organizar actividades comunitarias de cuidado y conservación, para que las cuevas sigan siendo un patrimonio natural y cultural del pueblo por mucho más tiempo
4. ¿Qué otro lugar o museo recomendaría (aparte del elegido) o le gustaría conocer para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las artes y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué?
Además de la cueva que visitamos, me gustaría recomendar la vereda El Encanto, un lugar muy especial de nuestro municipio que conserva jeroglíficos antiguos. Este sitio potencia el aprendizaje porque conecta la historia y la cultura con las ciencias sociales y naturales, ya que nos invita a reflexionar sobre cómo vivían y se expresaban las comunidades del pasado. También despierta la creatividad desde las artes, al observar y reinterpretar los símbolos grabados en la piedra.
1. Actividad seleccionada
ResponderEliminarhttps://manuelulopez8.wixsite.com/planeta-verde
La actividad seleccionada fue un recorrido por el Jardín Botánico de Amalfi, un espacio de gran importancia ambiental que permite fortalecer la conciencia ecológica y la apropiación del entorno natural. Se eligió porque ofrece un ambiente vivo y dinámico en el que los visitantes pueden explorar libremente la diversidad de flora, fauna y el nacimiento del recurso hídrico del municipio, reconociendo su valor para la sostenibilidad y fomentando actitudes responsables hacia el cuidado de los recursos naturales. Además, este espacio constituye un escenario pedagógico que acerca a la comunidad a procesos de conservación y restauración ambiental, creando vínculos emocionales con la naturaleza. Igualmente, permite a los visitantes comprender cómo las acciones humanas impactan directamente en los ecosistemas, generando reflexiones profundas sobre el uso responsable de los recursos. Finalmente, al ser un lugar de encuentro intergeneracional, favorece el diálogo de saberes entre las tradiciones locales y los conocimientos científicos, enriqueciendo la experiencia educativa.
2. Potencial para la educación formal
El recorrido por el Jardín Botánico puede potenciar el aprendizaje formal en ciencias, artes y matemáticas de manera integral: en ciencias, al observar directamente ecosistemas, procesos de fotosíntesis, biodiversidad y relaciones ecológicas e hídricas; en artes, a través de la inspiración estética que ofrecen las formas, colores y texturas de las especies vegetales, útiles para actividades creativas como dibujo, pintura o fotografía; y en matemáticas, mediante ejercicios de clasificación, conteo de especies, medición de alturas, estimación de áreas o análisis estadístico de la biodiversidad y el agua. Adicionalmente, este tipo de espacios fomenta el aprendizaje experiencial, permitiendo que los estudiantes construyan conocimientos a partir de la observación y la interacción con la realidad. También abre la posibilidad de desarrollar proyectos interdisciplinarios que integren biología, química, arte y matemáticas en un mismo escenario, generando aprendizajes significativos. De igual manera, promueve habilidades blandas como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la creatividad, fundamentales en la educación contemporánea.
3. Recomendaciones al Jardín Botánico
ResponderEliminarSe recomienda ampliar la oferta pedagógica mediante guías o materiales didácticos, como cartillas que acompañen el recorrido, con actividades previas y posteriores que vinculen lo aprendido al aula escolar. También sería valioso mejorar la señalización de senderos y especies, incluyendo códigos QR con información interactiva, y fortalecer los espacios de participación comunitaria con talleres ambientales, artísticos o científicos. A esto se suma la importancia de crear programas de formación continua para docentes, de manera que integren las experiencias del jardín a sus planes de clase. Igualmente, se sugiere desarrollar alianzas con universidades y centros de investigación para fortalecer el componente científico del lugar. Por último, sería muy enriquecedor incluir actividades inclusivas que permitan la participación de personas con discapacidad, garantizando así la accesibilidad universal al conocimiento ambiental.
4. Otro lugar recomendado
Otro lugar que recomendaría para potenciar el aprendizaje por libre elección es el Planetario de Medellín, ya que ofrece experiencias interactivas que combinan ciencias, artes y matemáticas a través de la astronomía. Allí, los visitantes pueden comprender fenómenos físicos y matemáticos como las órbitas, los eclipses y las escalas de magnitud del universo, mientras disfrutan de proyecciones audiovisuales que despiertan la sensibilidad artística y la imaginación. Además, el Planetario fomenta la exploración tecnológica al acercar a la ciudadanía a temas de innovación y descubrimientos espaciales, conectando lo local con lo global. También se convierte en un espacio ideal para fortalecer la cultura científica de niños, jóvenes y adultos, incentivando el pensamiento crítico frente a los retos del futuro. Finalmente, su carácter lúdico y participativo motiva a los visitantes a apropiarse del conocimiento, despertando vocaciones científicas y artísticas que pueden proyectarse a nivel profesional.
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